2C+MUSICA+BLQ+1

 
 * **//__BLOQUE 3 ESCUCHA__//** || **//__ BLOQUE 4 Interpretación y creación musical __//** ||
 * * Discriminación auditiva y representación gráfica de las cualidades del sonido.

ESTILOS DE MÚSICA **//ALTERNATIVA blogs sobre este tipo de música //**
 * Audición de piezas musicales de distintos estilos y culturas.

ESPAÑA : AragonesaTradicional aragonesa
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 * Audición de obras vocales (solistas, dúo, trío, coro)


 * Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos de:
 * LA ORQUESTA**

FOLCLORE MUSICAL DE ESPAÑA
 * FOLKLORE**

Instrumentos Instrumentos de España por comunidades

TRADICIONALES IBÉRICOS(Se pueden escuchar)

MÚSICA POPULAR URBANA

OTRAS CULTURAS


 * Clasificación de los instrumentos musicales por familias:

CUERDA

VIENTO

METAL

PERCUSIÓN


 * Identificación de frases musicales y de partes que se repiten, contrastan y retornan (forma ternaria y rondó)


 * Conciertos y representaciones musicales (comentario y valoración)


 * Normas de comportamiento en las audiciones musicales. || INTERPRETACIÓN
 * Juegos para el desarrollo técnica vocal.
 * Posibilidades sonoras y expresivas del cuerpo, de la voz, de los instrumentos…
 * Cuidados de la voz
 * Interpretación y memorización de canciones. ||
 * ^  || CREACIÓN MUSICAL


 * Esquemas rítmicos.
 * Acompañamiento para canciones.
 * Creación de piezas musicales.
 * Invención de coreografías para canciones y piezas musicales breves.

**ORIGINALES** · Grabaciones en el aula. · La **//__ DANZA __//** como medio de expresión. ||
 * Construcción de instrumentos:
 * SIMILARES A OTROS**