contenidosdematematicas1ºciclobloque3

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 * __ CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS 1º // CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA toc//

BLOQUE III: GEOMETRÍA

Juego de puntos Rabitos Conejos Fichas de conceptos espaciales Busca y localiza || * ** Descripción de la posición de los objetos del entorno respecto de sí mismo: delante/detras de mí, a la derecha/a la izquierda de mí... **
 * * ** Localización de objetos en el espacio: dentro de, fuera de, encima de, debajo de, a la derecha de... **

Dominó Puzzle pingüino(Inglés) || * ** Líneas abiertas y cerradas; rectas y curvas. **

Líneas y figuras (cuaderno de matemáticas interactivo) [|Colorear polígonos] || Aprendiz de guarda forestal ||  || **//Contribución al desarrollo de las competencias básicas: //**
 * * ** Uso del vocabulario geométrico para describir itinerarios. ** || * **Interpretación y descripción verbal de croquis de itinerarios y elaboración de los mismos.**
 * **Mostrar autosuperación, perseverancia y actitud positiva ante tareas de cierta dificultad. **
 * **Manejar los elementos matemáticos básicos (símbolos y elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana . **

**2.-Formas planas y espaciales**

 * * ** Aproximación intuitiva a los conceptos de: punto, recta y plano. **

Robot para crear líneas y figuras || * **Distinción intuitiva entre superficie plana y superficie curva**. || * **Identificación de figuras planas en objetos y ámbitos cotidianos: triángulos, cuadriláteros, círculos y cuadrados.** Jugamos con las figuras planas || * **Elementos geométricos básicos: lado, vértice, interior, exterior, frontera.** Jugando con la geometría || || * **Descripción de las formas geométricas utilizando** > **el vocabulario geométrico básico.**
 * * ** Identificación de los cuerpos geométricos en objetos familiares. **

|| * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 16px;">**Formación de figuras planas y cuerpos geométricos a partir de otras por composición y descomposición.** Formas || * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">** Construción y ** > ** dibujo a mano ** > ** alzada de triángulos ** > ** y rectángulos. ** ||

<span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">//**Contribución al desarrollo de las competencias básicas:**//
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">**Conocer y manejar de forma básica herramientas para realizar actividades en soporte informático.**
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">**Distinguir y apreciar las manifestaciones <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">culturalesen las que las matemáticasestán implícitas, tales como el arte, tantode su propia cultura como de otras **

**3.-Regularidades y simetrías**

 * * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 16px;">**Búsqueda de elementos de regularidad en figuras y cuerpos a partir de la manipulación de objetos.**

Menuppal || * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">** Interpretación de mensajes que contengan información sobre relaciones espaciales. **

Dibujos simétricos || * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 16px;">**Resolución de problemas geométricos** || <span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">**//Contribución al desarrollo de las competencias básicas://**
 * || [[image:simetria.gif width="274" height="242" align="center"]] ||  ||
 * **Relacionar nuevos conocimientos con los que ya sabe.**