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​ BLOQUE II: LA MEDIDA ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE MAGNITUDES
 * __ CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS 1  º   //  CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA// __**

=** 1.-Longitud, capacidad y peso ** =


 * * ** Comparación de objetos según: longitud, capacidad o peso, de manera directa (sin mediciones) **




 * La longitud
 * La superficie
 * Menuppal || * ** Unidades de medida: el metro, el céntimetro, el litro y el kilogramo **




 * De compras al mercado || * ** Comparación entre los múltiplos y los submúltiplos de una misma unidad principal del S. M. D. ** ||
 * * ** Medición con instrumentos y estrategias no convencionales (pasos, palmos, vasos...) **

> ** de medidas explicando ** > ** el significado de los datos ** || **//Contribución al desarrollo de las competencias básicas: //**
 * Un mundo a tu medida || * ** Estimación de resultados de medidas ** || * ** Resolución de problemas **
 * **Establecer la relación existente entre las unidades de medida y el mundo real.**
 * **Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.**
 * **Aplicar de forma espontánea los conocimientos matemáticos a diferentes situaciones de la vida cotidiana.**

= **2.-Tiempo ** =


 * ~  || * **Unidades de medida del tiempo: minuto, hora, día, semana y año **




 * Meses del año || * **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">Lectura del reloj convencional: las horas enteras y las medias **



> **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">de la unidad apropiada para determinar la duración de un intervalo de tiempo ** ||
 * [|Las horas]
 * Lectura de la hora
 * El reloj
 * ¿Qué hora es? || * **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">Selección y utilización **

<span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">**//<span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">Contribución al desarrollo de las competencias básicas: //** = **<span style="color: #ff9900; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 30px;">3.-Monedas ** =
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">**<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Interpretar y expresar informaciones y datos matemáticos asociados a las medidas de tiempo. **


 * * **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">Valor de las diferentes monedas y billetes con el euro como unidad principal, y comparación entre ellos **



<span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">**//<span style="color: #000080; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">Contribución al desarrollo de las competencias básicas: //**
 * //Suma monedas //
 * Compra con euros
 * El euro
 * El desafío del euro || * **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">Manejo de precios de artículos cotidianos ** || * **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 18px;">Resolución de problemas sencillos ** ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">Aprender a pensar aplicando el conocimiento adquirido autónomamente. **