CONOCIMIENTO+DE+LA+LENGUA

TERCER CICLO LENGUA BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Contenidos

formales e informales, orales y escritos. ||
 * Identificación de diferentes tìpos de situaciones comunicativas,



cambiar! || ||

* **CONCORDANCIA SUJETO Y PREDICADO** **TEXTOS ARGUMENTATIVOS** medios de comunicación imagen fija || Situaciones comunicativas. Reconocer las estructuras narrativas, expresivas,instructivas,descriptivas y explicativas ||
 * **EL ORDEN DE LAS PALABRAS I**
 * **EL ORDEN DE LAS PALABRAS II**
 * ** LA ORACIÓN SIMPLE **
 * ** EL SUJETO **
 * ** EL GRUPO NOMINAL **
 * ** TODOS EN GRUPO **
 * ** EL SUJETO DE UNA ORACION SIMPLE **
 * ** SUJETO Y PREDICADO **
 * ** SUJETO Y COMPLEMENTOS **
 * ** ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES **
 * ** RECONOCER EL SUJETO **
 * ** RECONOCE LOS GRUPOS NOMINALES **
 * ** ANALIZA LOS GRUPOS NOMINALES **
 * ** BUSCA GRUPOS NOMINALES **
 * ** LAS DOS PARTES DE UNA ORACIÓN **
 * ** LA ORACIÓN SIMPLE **
 * ** EL PREDICADO DE UNA ORACIÓN SIMPLE **
 * ** SUJETO Y PREDICADO **
 * ** EL LÁPIZ DEL SUJETO Y EL PREDICADO **
 * ** NUCLEO DEL PREDICADO **
 * ** CADA SUJETO CON SU PREDICADO **
 * ** [|CADA SUJETO CON SU PREDICADO] **
 * ** SEÑALA EL VERBO **
 * ** CADA OVEJA CON SU PAREJA **
 * ** BUSCA LOS SUJETOS **
 * ** LA ORACIÓN SIMPLE **
 * ** SINTAXIS **
 * ** COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO **
 * ** UN COMPLEMENTO MUY DIRECTO **
 * ** COMPLEMENTO DIRECTO **
 * ** COMPLEMENTO INDIRECTO **
 * ** [|COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO] **
 * ** COMPLEMENTO INDIRECTO **
 * ** LA ORACIÓN **
 * ** CLASES DE ORACIONES **
 * ** CLASES DE ORACIONES **
 * ** TIPOS DE ORACIONES **
 * Análisis de la importancia del contexto en el discurso.



||

|| texto científico texto cómics texto descriptivo recursos teatrales textos dramáticos || y estructuras sintácticas que adecúan el mensaje a la situación comunicativa. Reconocimiento de los diferentes significados, equivalencias y alteraciones del significado || ||  ||   || Descubrimiento y dominio de los mecanismos y recursos lingüísticos básicos para asegurarlas || ||   ||   || Uso de los signos de puntuación
 * Secuencias textuales de las lingüísticas
 * Coherencia y cohesión textual (causa, consecuencia, finalidad, contradicción, condición...)
 * Ortografía, valor social y utilización en los propios escritos.



|| Ç






 * ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS**

media type="custom" key="17888602" width="150" height="150"





PROGRAMAS VARIADOS DE ORTOGRAFÍA SEGÚN DIFICULTAD ENCONTRADA presentaciones sobre acenntuación de diptongos, triptongos e hiatos * **[|EL ACENTO]** > acentuación de diptongos > la tilde en el diptongo > la tilde en el diptongo 2 * **__ ORTOFLASH __** || ==Palabras con C-Z-Q-K ==
 * **[|ACENTUACIÓN]**
 * **[|ACENTUACIÓN]**
 * **[|ACENTUACIÓN]**
 * **[|DICTADO]**
 * **[|DICTADO 2]**
 * **[|LA ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE]**
 * **[|EL ACENTO]**
 * **AGUDAS, LLANA Y ESDRÚJULAS**acentuación monosílabos 6º
 * **[|DIPTONGOS]**
 * **[|DIPTONGOS E HIATOS]**
 * **[|DIPTONGOS Y TRIPTONGOS]**
 * **[|ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS]**
 * **[|ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS]**
 * **[|PROFESOR EN LÍNEA]**
 * **[|ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS]**
 * **[|ACENTUACIÓN PALABRAS COMPUESTAS]**
 * **[|ACENTÚA PALABRAS COMPUESTAS]**
 * ** REGLAS DE ORTOGRAFÍA **
 * ** LA COMA **
 * ** EL PUNTO Y LA COMA I **
 * ** EL PUNTO Y LA COMA II **
 * ** EL PUNTO Y COMA I **
 * ** EL PUNTO Y COMA II **
 * ** EL PUNTO Y COMA III **
 * ** EL PUNTO Y COMA IV **
 * ** REGLAS Y EJERCICIOS: PUNTUACIÓN **
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN I **
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN II **
 * ** DICTA **




 * PALABRAS CON G,J**



USO DE LA H

PALABRAS CON B Y V




 * M ANTES P Y B**


 * LL/Y/I**



R Y RR

||  Ortografía interactiva **TILDE EN DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS** **TILDE DIACRÍTICA**





[|Palabras agudas, llanas y esdrújulas] [|Reglas generales de acentuación] [|Diptongo] || evitando prejuicios || ||   || || y conocimientos expresados por los hablantes de otras lenguas || fórmulas de cortesía ||  ||   ||
 * [|Acentuación de monosílabos] || [|Acentuación de qué, quién, cuál, cuándo, …] || [|Acentuación de este, ese, aquel,…] ||  ||
 * [|Acentuación de palabras compuestas] || [|Acentuación de “solo”, “aun” y adverbios terminados en “-mente”] ||  ||   ||
 * Conocimiento de las lenguas de España y valoración positiva ante esta riqueza,
 * Respeto por las sensaciones, experiencias, ideas, opiniones

Sistematización de las observaciones realizadas para facilitar el desarrollo de conceptos lingüísticos y del metalenguaje y para observar la equivalencia semántica o los cambios de significado ||  ||   ||   || Consolidar las nociones gramaticales, léxicas,fonológicas y ortográficas de los ciclos anteriores. Descubrimiento y nuevas incorporaciones. Aplicación a la propia producción discursiva || || Oraciones, locuciones y perífrasis ||   ||
 * Observación de las formas léxicas, ortográficas y sintácticas a partir del análisis, manipulación y transformación de fragmentos de textos sencillos, usando pronombres y su combinación. la elipsis,inserción,supresión, cambio de orden,segmentación y recomposición.
 * Explicitar los conocimientos gramaticales que se dominan implicitamente.
 * * Clases de palabras: nombre (individual,coletivo,concreto y abstracto), verbo,adjetivo. Enlaces, preposición,adverbio,conjunción,pronombre,artículo e interjección. Los determinantes
 * Tipos de enunciados: declarativo, interrogativo, exclamativo, imperativo y exhortativo || **SUSTANTIVOS**






 * ADJETIVOS (clasificación y gradación)**


 * [|EL ADJETIVO]
 * [|ADJETIVO CALIFICATIVO]
 * [|EL ADJETIVO: GÉNERO Y NÚMERO]
 * [|LOS GRADOS DEL ADJETIVO]
 * [|LOS GRADOS DEL ADJETIVO] (ACTIVIDADES)
 * [|GRADO DEL ADJETIVO]


 * Pronombres**


 * ADVERBIO**

** CÓMO, CUÁNTO, CUANDO, DÓNDE? ** adverbios
 * ** JUGANDO CON LOS ADVERBIOS **
 * ** LA MÁQUINA DE “MENTE” **
 * ** MI HABITACIÓN **
 * ** EL BOSQUE **
 * ** MIRANDO CUADROS **
 * ** ADVERBIOS **


 * ENLACES ( PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES)**

|||||||||||||| **DETERMINANTES**
 * **det.artículos**


 * **det.posesivos**
 * **det-demostrativos**


 * **det numerales**
 * **e indefinidos**




 * [|LOS DETERMINANTES]
 * [|EL ARTICULO Y LOS DETERMINANTES]
 * [|LOS DETERMINANTES] (JCLIC)
 * [|COMPLETAR TEXTOS CON LOS DETERMINANTES QUE FALTAN]
 * [|CLASIFICAR LOS DETERMINANTES DE UNAS FRASES]


 * CLASES DE ORACIONES**

|| > >
 * Oraciones simples y compuestas**



* || * || juego tipos de palabras || ||  ||
 * || **GRUPO NOMINAL**
 * [[image:grupo-nominal2.jpg width="164" height="115" align="left" link="@http://www.e-vocacion.es/files/html/189644/recursos/U01/recursos/a_todosengrupo/es_animacion.html"]]
 * [[image:grupo-nominal.jpg width="164" height="115" link="@http://www.e-vocacion.es/files/html/189644/recursos/U01/recursos/buscamos_grupos_nominales/es_carcasa.html"]]
 * [[image:grupo-nominal1.jpg width="164" height="115" align="left" link="@http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601251209_AC_0_-86979630&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false"]]
 * [[image:grn.jpg width="164" height="123" align="left" link="@http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?temaclave=1012"]]
 * Observación por comparación y contraste y clasificación de las palabras en primitivas, derivadas y compuestas ||  || [[image:palabrasderivadas.png width="192" height="142" caption="palabras derivadas" link="@http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=678&IdTipoJuego=1"]][[image:palabras-derviadas.jpg width="188" height="138" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/01.htm"]][[image:familias.jpg width="188" height="141" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/02.htm"]] || [[image:primitivas-y-derivadas.jpg width="188" height="141" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U04/01.htm"]]

|| **TABÚ Y EUFEMISMO** ||
 * ** [|PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS] **
 * ** [|PALABRAS DERIVADAS] **
 * ** [|PREFIJOS Y SUFIJOS] **
 * ** [|FAMILIAS DE PALABRAS] **
 * ** [|PREFIJOS Y SUFIJOS] **
 * ** [|FORMAR PALABRAS DERIVADAS] **
 * ** [|PALABRAS DERIVADAS] **
 * ** [|PALABRAS DERIVADAS] ** ||
 * Exploración del léxico: arcaísmos, neologismos y extranjerismos; palabras homónimas y polisémicas, locuciones y frases hechas. || [[image:polisemicashomonimashomofonas1.png width="192" height="108" caption="polisémicas, homónimas y homófonas" link="@http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271150_PRE_0_1199778529&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false"]]
 * PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS**
 * POLISEMIA**


 * homonimía y paronimía.**






 * [|PALABRAS HOMÓNIMAS]
 * [|PALABRAS HOMÓNIMAS Y PARÓNIMAS]
 * [|PALABRAS POLISÉMICAS]
 * [|PALABRAS POLISÉMICAS]
 * competencia léxica 1**
 * competencia léxica 2** ||
 * Observación,análisis y creación de palabras nuevas por derivación (aumentativos y diminutivos) y la composición || [[image:sufijos.png width="191" height="142" caption="sufijos" link="@http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=680&IdTipoJuego=8"]][[image:prefijos-sy-sufijos.jpg width="188" height="131" link="@http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271044_PRE_0_2105527118&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false"]] [[image:palabras-con-prefijos.jpg width="188" height="141" link="@http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc007_es//lc007_oa02_es/index.html"]] || [[image:palabras_nuevas_por_composicion.png width="187" height="124" caption="palabras nuevas por composición" link="@http://agrega.educa.jcyl.es/visualizar/es/es-cl_2010031512_9111420/false"]]
 * Observación,análisis y creación de palabras nuevas por derivación (aumentativos y diminutivos) y la composición || [[image:sufijos.png width="191" height="142" caption="sufijos" link="@http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=680&IdTipoJuego=8"]][[image:prefijos-sy-sufijos.jpg width="188" height="131" link="@http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271044_PRE_0_2105527118&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false"]] [[image:palabras-con-prefijos.jpg width="188" height="141" link="@http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc007_es//lc007_oa02_es/index.html"]] || [[image:palabras_nuevas_por_composicion.png width="187" height="124" caption="palabras nuevas por composición" link="@http://agrega.educa.jcyl.es/visualizar/es/es-cl_2010031512_9111420/false"]]




 * [[image:gent5.jpg width="129" height="73" align="left" caption="gentilicios" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Gentilicios/contenido/index.html"]] || [[image:familia-lxica.jpg width="211" height="113" align="left" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Familia%20lexica/contenido/index.html"]]


 * ** DIMINUTIVOS, AUMENTATIVOS Y DESPECTIVOS **
 * ** DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS **
 * ** DIMINUTIVOS **
 * ** DIMINUTIVOS **
 * ** EL PUNTO SOBRE LA I **
 * ** [|FORMAR PALABRAS DERIVADAS] **
 * ** [|PALABRAS DERIVADAS] **
 * ** [|PALABRAS DERIVADAS] ** ||
 * Observación de las relaciones entre una palabra genérica y las palabras específicas correspondientes; las palabras que configuren una familia léxica y un campo semántico; sinónimos y antónimos; como medio para consolidar la adquisición y facilitar su uso || [[image:sp.png width="187" height="120" caption="significado de las palabras" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/index.html"]]

|| ||




 * PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS (I)
 * PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS (II)
 * PALABRAS SINÓNIMAS
 * SINÓNIMOS

APLICACIONES DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS || verbos (modos y tiempos) || ||  || * ** EL VERBO ** **SUJETO** **PREDICADO**
 * Ampliar el dominio del vocabulario por el aprendizaje incidental en al lectura, la discusión colectiva y uso del diccionario || [[image:significado.png width="192" height="118" caption="diccionario" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizar/es/es_2009091613_5994331/false"]] || [[image:enci.png width="186" height="117" caption="enciclopedia" link="@http://agrega.educa.jcyl.es/galeriaimg/castillayleon/04/es-cl_2010031512_9113601/es-cl_2010031512_9113601_captured.jpg"]] ||  ||
 * Explorar la estructura morfológica de las palabras para descubrir formas,significados y usos básicos en la flexión y en la derivación y aplicarlos al discurso propio: persona gramatical, singular y plural,
 * ** NÚMERO Y PERSONA **
 * ** TIEMPO Y MODO **
 * ** VERBOS **
 * ** LOS VERBOS **
 * ** LOS VERBOS **
 * ** TIEMPO Y MODO **
 * ** FORMAS VERBALES **
 * ** VERBOS REGULARES E IRREGULARES **
 * ** ¿CÓMO PUEDEN SER LOS VERBOS? **
 * ** RECONOCER VERBOS **
 * ** CLASES DE VERBOS **
 * ** VERBOS REGULARES **
 * ** VERBOS IRREGULARES **
 * ** CONJUGACIONES **
 * ** EL VERBO Y SUS COSAS **
 * ** VERBOS (JCLIC) **
 * ** LOS VERBOS **
 * ** TIEMPOS VERBALES **
 * FORMAS VERBALES
 * CLASIFICAR TIEMPOS VERBALES
 * ANALIZAR VERBOS
 * ARCHIVANDO VERBOS
 * IDENTIFICAR FORMAS VERBALES
 * EL VERBO
 * CLASES DE VERBOS
 * CONJUGACIONES VERBALES
 * CONJUGACIÓN REGULAR
 * CONJUGACIÓN IRREGULAR
 * LOS VERBOS IRREGULARES
 * FORMAS VERBALES ||
 * Descubrimiento de las formas de una oración simple e identificación de funciones (sujeto y predicado) y los elementos y organización de los grupos que realicen estas funciones (complementos del nombre y del verbo). Papel semántico del sujeto (agente, paciente, causa) || [[image:sintansis.jpg width="200" height="107" caption="sintaxis"]]

||





||

EXAMEN DE MORFOLOGÍA análisis de oraciones sintaxis || ||  ||
 * ´Sílaba tónica y átona, diptongo e hiato. Separación en sílabas, clasificación y reglas de acentuación (monosílabas, interrogativos e hiatos). Tilde diacrítica || [[image:til.png width="192" height="77" caption="sílaba tónica" link="@http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2010032312_9141456/false"]] || [[image:diptongoshiatos.png width="191" height="139" caption="diptongos e hiatos" link="@http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=782&IdTipoJuego=7"]]
 * Transformación de oraciones de activa a pasiva y viceversa. || [[image:2V1CA16AR0FCAUEFE0QCAZ0ZQMMCAWYBFYSCAPRK2FUCA16TI6WCAJ48Z0OCAMJN1G8CAQVKABYCAIZZR9NCALME1LOCA3IEK8RCAX4D85ZCANJQFBLCAM48NK2CA4F6BUPCAU82OQF.jpg width="117" height="141" caption="la voz pasiva" link="@http://www.aprenderespanol.org/verbos/pasiva.html"]] ||  ||   ||
 * Inserción, coordinación y enlace de oraciones como procedimientos propios de la explicación, para practicar el paso de estilo directo a indirecto en la narración y explorar sus posibilidades de uso para expresar causa, finalidad o condición en la composición de textos || * ** EL TALLER DE LAS PALABRAS **
 * ** ¿QUÉ SABES DE LAS PALABRAS **
 * ** LA HABITACIÓN DE LOS ENLACES **
 * ** LOS CONTENEDORES **
 * ** NIDOS PERFECTOS **
 * ** EL REVISOR **

enlaces ||  ||   ||
 * || [[image:ortografa-de-la-frase_(1).jpg width="235" height="183" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es-ar_2009052513_7960080&secuencia=false"]][[image:YY.jpg width="235" height="141" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de%20textos/contenido/index.html"]][[image:Y2.jpg width="235" height="192" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/03.htm"]][[image:puntos-y-maysculas_(1).jpg width="235" height="190" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/04.htm"]][[image:Y4.jpg width="234" height="193" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/03.htm"]][[image:punto-y-coma.jpg width="235" height="192" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/04.htm"]] || **REGLAS DE PUNTUACIÓN**

media type="custom" key="14520482" width="180" height="180" ||< * SIGLAS Y ACRÓNIMOS
 * ABREVIATURAS
 * RECONOCER LAS PRINCIPALES ABREVIATURAS
 * SIGLAS Y ABREVIATURAS I
 * SIGLAS Y ABREVIATURAS II
 * NORMA Y ORTOGRAFÍA
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN **
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN (II) **
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN (III) **
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN (IV) **
 * ** SIGNOS DE PUNTUACIÓN (V) **
 * SIGN ** OS DE PUNTUACIÓN (VI) ** ||
 * < Ortografía: uso de la raya, del paréntesis y de las comillas. ||< * [[image:el-guin.jpg width="186" height="154" align="left" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U07/03.htm"]]
 * < Ortografía: uso de la raya, del paréntesis y de las comillas. ||< * [[image:el-guin.jpg width="186" height="154" align="left" link="@http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U07/03.htm"]]

> > > > > > > > > LAS COMILLAS || **SIGLAS, ACRÓNIMOS Y ABREVIATURAS**
 * EL USO DE LAS COMILLAS
 * USO DE LAS COMILLAS
 * LOS PARÉNTESIS
 * EL USO DEL PARÉNTESIS
 * USO DE PARÉNTESIS
 * LOS PARÉNTESIS
 * LOS PARÉNTESIS
 * LOS PARÉNTESIS
 * < Léxico: neologismos y arcaísmos. ||< * || [[image:gentilicios.jpg width="211" height="136" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Gentilicios/contenido/index.html"]]
 * < Léxico: neologismos y arcaísmos. ||< * || [[image:gentilicios.jpg width="211" height="136" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Gentilicios/contenido/index.html"]]








 * DICCIONARIO DE NEOLOGISMOS
 * BANCO DE NEOLOGISMOS
 * __ EXTRANJERISMOS __
 * EXTRANJERISMOS (II)
 * DICCIONARIO DE NEOLOGISMOS
 * BANCO DE NEOLOGISMOS

GENTILICIOS**
 * ** GENTILICIOS **
 * ** GENTILICIOS **
 * ** ALGUNOS GENTILICIOS **
 * ** MÁS GENTILICIOS ** ||

Falta por reubicar estos!!!
 * || [[image:lengua3.jpg align="left" caption="Lenguaweb"]] ||
 * || [[image:nuestro-amigo-el-diccionario-e1304173473310.png caption="diccionario"]] ||
 * || [[image:biblioteca_digital_internacional_para_nic3b1os-e1299366119384.png align="left" caption="biblioteca digital"]] ||
 * || [[image:biblioteca_digital_internacional_para_nic3b1os-e1299366119384.png align="left" caption="biblioteca digital"]] ||


 * [[image:parentesis.png]][[image:cu.png caption="el cuento"]] || [[image:des.png caption="descripción"]][[image:aprendemos_a_describir.png caption="describir"]][[image:coma.png caption="coma"]][[image:pala.jpg]][[image:mundo.png caption="mundo que nos rodea"]] ||



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